Durante estas dos horas de clase hemos estado buscando información sobre el tema de nuestro trabajo. Para ello hemos visitado varias páginas de internet, partiendo de la del thyssen que es la que nos había parecido interesante en un primer momento. Con toda la información obtenida, a través de diferentes enlaces,hemos sacado unos primeros objetivos generales para la actividad que posteriormente concretaremos y ampliaremos con la puesta en común de todas las ideas de los integrantes de nuestro grupo.
Hemos obtenido un primer borrador, que mandaremos en breve cuando estemos todos de acuerdo.
martes, 23 de octubre de 2007
jueves, 18 de octubre de 2007
¿QUE ES INTERNET 2.0?
Hoy día 18 de Octubre, hemos buscado información acerca de internet 2.0, qué es, sus características y qué tipo de recursos hay en la versión 2.0.
En los ultimos diez minutos de clase, nos ha explicado el profesor las pautas para el trabajo en grupo. La semana que viene el profesor no va asistir al aula, no obstante nosotros en esas tres horas semanales tendremos que reunirnos con los integrantes del grupo y empezar a trabajar sobre el tema elegido.
*Se nos ha olvidado poner en la tarea de hoy de donde hemos obtenido la información, no obstante lo citamos ahora.
-Google-internet 2.0 características e internet 2.0 definición
En los ultimos diez minutos de clase, nos ha explicado el profesor las pautas para el trabajo en grupo. La semana que viene el profesor no va asistir al aula, no obstante nosotros en esas tres horas semanales tendremos que reunirnos con los integrantes del grupo y empezar a trabajar sobre el tema elegido.
*Se nos ha olvidado poner en la tarea de hoy de donde hemos obtenido la información, no obstante lo citamos ahora.
-Google-internet 2.0 características e internet 2.0 definición
martes, 16 de octubre de 2007
segunda parte: dia 16-10-2007
Hemos visto una presentación que realiza la Consejería de Educación de Asturias acerca de la utilidad del blog educativo, destacando la posibilidad de compartir y participar en una interacción educativa.
A continuación había un ranking de blogs, dentro de los cuales nos han llamado la atención el del acoso escolar, por lo completo del mismo, con muchos videos, tiras cómicas... y por la actualidad del debate y posibles soluciones al mismo. Y el de la pizarra digital, para trabajar en el aula por ejemplo el vocabulario.
A continuación había un ranking de blogs, dentro de los cuales nos han llamado la atención el del acoso escolar, por lo completo del mismo, con muchos videos, tiras cómicas... y por la actualidad del debate y posibles soluciones al mismo. Y el de la pizarra digital, para trabajar en el aula por ejemplo el vocabulario.
2ªactividad:visita virtual en le museoDia 16-10-2007
Los componentes del grupo son:
Ana María López Castañera
Maria del Carmen Sánchez Molino
Silvia Nieto Gómez
Carolina de Benito Sevilla
Hemos buscado varias páginas y hemos pensado que a través de una introducción a la historia del arte se pueden trabajar diversos aspectos como la percepción del niño, el desarrollo de la observación, y a partir de ahí actividades para desarrollar la motricidad, el dibujo...etc
Como introducción, a los niños les empezarán a sonar obras de arte bastante conocidas, para en un futuro poder observar y disfrutar con un mayor número de ellas.
La actividad la hemos pensado para los dos primeros ciclos de primaria
Para más información, enlazar con el blog de las compañeras:
http://elblogdesylviaycarol.blogspot.com/
Ana María López Castañera
Maria del Carmen Sánchez Molino
Silvia Nieto Gómez
Carolina de Benito Sevilla
Hemos buscado varias páginas y hemos pensado que a través de una introducción a la historia del arte se pueden trabajar diversos aspectos como la percepción del niño, el desarrollo de la observación, y a partir de ahí actividades para desarrollar la motricidad, el dibujo...etc
Como introducción, a los niños les empezarán a sonar obras de arte bastante conocidas, para en un futuro poder observar y disfrutar con un mayor número de ellas.
La actividad la hemos pensado para los dos primeros ciclos de primaria
Para más información, enlazar con el blog de las compañeras:
http://elblogdesylviaycarol.blogspot.com/
jueves, 11 de octubre de 2007
1ª Actividad: Software libre y propietario 9-10-2007
SOFTWARE PROPIETARIO:
Es cualquier programa que no cumple los criterios de la fundación para el Software libre, es decir, retiene el derecho de autor exclusivo sobre una pieza de programación, al mismo tiempo que niega a otras personas el acceso al código fuente del programa y el derecho a copiarlo, modificarlo o estudiarlo.
El término “propietario” alude a que está poseído y controlado previamente, no obstante, el programa puede seguir siendo propietario aunque su código fuente se haya hecho público, si es que se mantienen restricciones sobre su uso, distribución o modificación.
SOFTWARE LIBRE:
Se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar, y mejorar el software, es decir, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software:
A) Libertad de usar el programa con cualquier propósito
B) Libertad de estudiar el funcionamiento del programa y adaptarlo a las necesidades.
C) Libertad de distribuir copias, con lo que puede ayudar a otros
D) Libertad para mejorar el programa y hacer públicas las mejoras de modo que toda la comunidad se beneficie.
*Para la libertad B y D el acceso al código fuente[1] es un requisito previo.
PROGRAMAS SOFTWARE PROPIETARIO:
Windows:
navegadores: Internet explorer, opera, netscape/mozilla for windows
documentos PdF : Adobe Acrobat Reader
programas para grabar cd’s: nero, roxio easy cd,
PROGRAMAS SOFTWARE LIBRE:
Linux :
Navegadores: netscape/mozilla, galeon, konqueror, opera, phoenix, nautilus
Documentos PDf: Acrobat Reader para Linux, Xpdf.
Programas para grabar cds: k3b, xcdroast, …
[1] Código Fuente: texto escrito generalmente por una persona que se utiliza como base para generar otro código que posteriormente será interpretado o ejecutado por una computadora. Normalmente se refiere a la programación del Software.
Es cualquier programa que no cumple los criterios de la fundación para el Software libre, es decir, retiene el derecho de autor exclusivo sobre una pieza de programación, al mismo tiempo que niega a otras personas el acceso al código fuente del programa y el derecho a copiarlo, modificarlo o estudiarlo.
El término “propietario” alude a que está poseído y controlado previamente, no obstante, el programa puede seguir siendo propietario aunque su código fuente se haya hecho público, si es que se mantienen restricciones sobre su uso, distribución o modificación.
SOFTWARE LIBRE:
Se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar, y mejorar el software, es decir, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software:
A) Libertad de usar el programa con cualquier propósito
B) Libertad de estudiar el funcionamiento del programa y adaptarlo a las necesidades.
C) Libertad de distribuir copias, con lo que puede ayudar a otros
D) Libertad para mejorar el programa y hacer públicas las mejoras de modo que toda la comunidad se beneficie.
*Para la libertad B y D el acceso al código fuente[1] es un requisito previo.
PROGRAMAS SOFTWARE PROPIETARIO:
Windows:
navegadores: Internet explorer, opera, netscape/mozilla for windows
documentos PdF : Adobe Acrobat Reader
programas para grabar cd’s: nero, roxio easy cd,
PROGRAMAS SOFTWARE LIBRE:
Linux :
Navegadores: netscape/mozilla, galeon, konqueror, opera, phoenix, nautilus
Documentos PDf: Acrobat Reader para Linux, Xpdf.
Programas para grabar cds: k3b, xcdroast, …
[1] Código Fuente: texto escrito generalmente por una persona que se utiliza como base para generar otro código que posteriormente será interpretado o ejecutado por una computadora. Normalmente se refiere a la programación del Software.
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